Аналитический отчет педагога-психолога

Аналитический отчет педагога-психолога

За 2017-2018учебный год.

Педагога-психолога:   

МБДОУ №    « ».

Общее количество детей- 250

Количество групп- 6

Работа велась по намеченному годовому плану.

Для того, чтобы работа педагога-психолога была более продуктивной, необходимо планирование деятельности. В связи с этим, в начале учебного года, мною были поставлены следующие цели и задачи:

Цель: Охрана физического и психологического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия детей.

Задачи:

-Диагностика уровня развития психических процессов и свойств, влияющих на процесс воспитания и обучения;

- Оказание психологической помощи конкретным дошкольникам в преодолении возможный трудностей в развитии и построении межличностных отношений путем коррекционной, развивающей и консультативной работы;

-Психологическое консультирование педагогов и родителей. Информирование об особенностях психики конкретных детей, обсуждение влияния этих особенностей на воспитание и развитие ребенка.  

Были проведены следующие виды работ:

Психопрофилактическая, психодиагностическая, развивающая, сопровождающая, а также консультативная работы. Основная цель работы: максимальное содействие психологическому, личностному и индивидуальному развитию дошкольников, обеспечивающее им к моменту выпуска из дошкольного учреждения психологическую готовность к школе.

Консультативная работа: Основным из видов деятельности педагога-психолога является психологическое консультирование. Работа велась по запросам педагогов, дошкольников и родителей. Главной особенностью психологического консультирования в дошкольном учреждении является то, что непосредственным помощи является не ее окончательный адресат ребенок, а обратившийся за консультацией взрослый. Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующие направления:

- поведенческие -19

- эмоциональные- 11

- проблемы воспитания- 5

-роблемы отношений с педагогами- 2

Процент положительной динамики консультаций составляет примерно 70-75% от количества всех консультаций. 

Коррекционно-развивающая работа: В комплексной деятельности педагога-психолога ДОУ особое место занимает коррекционно-развивающая работа.

Коррекционно-развивающие мероприятия включают системную работу с детьми, имеющими нарушения в развитии, для развития психических процессов, расширения «зоны ближнего развития», формирования функционального единства всех психических процессов в разных видах деятельности, создание условий для развития произвольности психических процессов, обеспечение психологической готовности к обучению в школе. Основной формой данной работы с детьми являются коррекционно-развивающие занятия, для планирования которых использую специальную литературу и уже разработанные программы.

Приоритетным направлением в своей деятельности, учитывая особенности данного дошкольного учреждения, считаю работу с детьми, имеющими нарушения в речевом и психическом развитии. Для реализации задач по коррекции высших психических функций, у детей с нарушениями в развитии, опираюсь на содержание логопедических занятий, осуществляя преемственность в коррекционно-воспитательной работе педагогов учреждения.

Коррекционно-развивающая работа включает:

-речевой и мыслительной деятельности;

-моторики;

-внимания;

-произвольности;

-пространственных представлений;

-творческого потенциала ребенка.

По программе проведены занятия в обще групповом режиме в средних и старших группах.

Диагностическая работа: проводилась по намеченному годовому плану, а также в соответствии с запросами педагогов и родителей. В результате диагностической работы выявлены воспитанники с высоким уровнем тревожности с особенностями развития как: застенчивость, замкнутость, агрессивность. Эти воспитанники после индивидуальных занятий сформированы в группу.

Проведена организационно-методическая работа:

 1. Подборка методик,  заполнение папки тестами, опросниками для младших, средних и старших группах, направленных на изучение интеллекта, эмоционально-нравственного развитии, волевой сферы личности и социального взаимодействия.

 2. Написание  мини-лекций для просвещения родителей на темы:

 - стили родительского воспитания;

 - родительские чувства;

 - как построить общение с ребенком.

3. Подготовка папки для педагогов с просветительскими мини-лекциями на темы:

 - ребенок и школа;

 - стадия развития личности;

 - развития когнитивной сферы у ребенка;

 - детская агрессия;

 -доминантное поведение.

4. Разработка и написание программы развивающих занятий дошкольников, направленной на развитие речи, мыслительной деятельности, произвольности внимания, моторики, коммуникативных навыков.

Трудности: слабая материальная оснащенность; нехватка методической литературы.